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少时学习 611 ，长大工作 996 ，最后猝死/跳楼/自杀终结于 ICU ，这不该是初高中生应有的生活
611Study.ICU 是指“早 6 点上学， 晚 11 点放学， 生病 ICU” 。
这是中国现在初高中学校的普遍强制要求。
无数的初高中生因此承受生理和心理健康的双重折磨。
我们希望通过此项目，帮助中国学生们摆脱这种连监狱都不如的作息时间，拥有一个健康快乐的童年。
本项目基于 996.ICU ，程序员对于 996 工作制的呐喊。
https://github.com/IQAQI233/611Study.ICU/blob/master/README_CN.md
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学校阶段的压力不是来自于时间，而是付出努力也学不到真正的知识，校园霸凌者和罪犯被保护、受害者被忽视，老师区别对待、不公平办事这些。 所以这个完全就是呻吟都没呻吟对地方。
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最后一句话把真实想法给暴露出来了是吧？你的这个言论跟现在所谓“课改”那帮子人，人为地、故意的、有组织的系统性破坏中国的教育是一个目的：垄断知识供给，人为制造“新传教士”阶级。
“分流”这个概念就不应该有，就是像过去那样，完全按照中考成绩录取，成绩不够上高中的去中专去职校这样就行了，至于比例，已经有了高中、中专这些学校自己根据各种因素制订的招生计划、招生名额来调节了，而且中专职校这些在政策上也是可以参加高考的，只要你能考上就行。这种情况为啥要提出来所谓“分流”？之前的整体架构是没大问题的，现在非得改，而且还是往坏里改。
而且，“如果真正的知识有用的话”这就不是简单的“知识”问题而是社会问题了，跟“学生付出时间和精力却学不到真正的知识”是完完全全的两回事。更何况，你确定是“没见几个人愿意听（网课）”，而不是“没见几个人愿意听（慕课的网课，愿意听的都去听国外的 ocw 了）”？为啥我身边都是愿意听的？而且跳出“慕课”等这些网课的话，还可以看看那些国企工人，人家是真的“先工作再上学”了，单位组织的业务相关的培训人家可愿意去了，怎么说“没见几个人愿意听”？怎么说“知识没用”？
“网课世代的大学生毕业质量也显著下降”这个确实，但更多的是学校把关的问题，把不该放过去的给及格了，80 年代的电视大学跟现在的网课不是差不多？因为学校把关严，培养出来的学生也没见质量有多低。所以网课世代大学生如何如何，更多的板子应该是打在学校把关不严的身上。
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我是不太赞同搞这玩意的 和 996icu 作对比 学生难以保护自身安全，有家长学校限制，更别说还有阿 sir ，那他们在收到警告之后怎么办呢？ 我觉得这纯粹就是炒作项目，用学生来炒作，当然吸引眼球，但是当事人的安危又有谁在意呢 Title