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版权信息
前言 教育写作的意义
一、写作，为了记录我们的思想
二、写作，为了反思我们的行为
三、写作，为了提升我们的能力
四、写作，为了提炼我们的精神
第1讲 教育写作的误区
一、盲目跟风，人云亦云
二、视野逼仄，观点陈旧
三、认知错位，内容失当
四、叙议错杂，缺乏条理
五、求大求全，内容空乏
六、扬短避长，自设障碍
七、乐于表达，懒于修改
第2讲 教育写作的秘密
一、选题应简单，立足教育解疑难
二、观点需新鲜，换位思考除成见
三、素材勤积累，多读多思多实践
四、写作无模式，厘清思维是关键
五、语言有特色，简洁明快不绕弯
第3讲 教育叙事的写作技巧
一、选材——小中见大，平中藏奇
二、立意——尊重常识，敬畏规则
三、结构——文体鲜明，详略精当
四、形象——个性突出，问题典型
第4讲 教育叙事中的误区诊疗
一、认知错位，误将失败当成功
二、方法失当，治标并未治根本
三、情节失真，一劳永逸显虚假
四、情怀匮乏，高高在上充法官
第5讲 教学叙事的写作技巧
一、立足细节，写活片段
二、娓娓道来，凸显全貌
三、关注生成，展示智慧
四、切合规律，授人以渔
第6讲 教学叙事中的注意事项
一、忌虚假叙事，宜真实呈现
二、忌主题不清，宜目标明晰
三、忌理念滞后，宜领先潮流
四、忌以议代叙，宜文体鲜明
第7讲 教育案例分析的常见结构
一、完整叙事，详尽解析
二、叙议结合，循序推进
三、抓纲带目，夹叙夹议
四、引议联结，立体阐释
NOTE
先引述相关材料，并从中归纳出核心论题或核心观点，然后针对该论题或论点展开必要的分析，接着由此而展开联想，将论题引向广阔的社会文化生活，最后收拢全文，形成结论。
2022-09-09 14:49:05